Можно ли сегодня научить ребёнка музыке, танцам или математике – и не нарушить закон? Пока одни ищут хорошего репетитора, другие с тревогой следят за новостями: частному обучению в Беларуси собираются задать новые правила.
С 28 марта по 10 апреля 2025 года Министерство образования выносит на общественное обсуждение проект постановления, который касается частных образовательных услуг: репетиторства, творческих студий, индивидуальных консультаций и занятий с детьми с особенностями развития. В документе много ограничений и условий – и именно это вызвало бурную реакцию.
Проект предлагает прописать, как можно официально обучать других без реализации государственных программ. Под это подпадают репетиторы, логопеды, хореографы, учителя музыки, а также те, кто обучает работе с техникой. То есть все, кто занимается частным обучением: от подготовки к ЦТ до творческого развития и коррекционной поддержки.
Многие родители давно выбрали такой путь: чтобы ребёнку объяснили сложный предмет, научили рисовать или петь, помогли социализироваться. Для одних – это альтернатива перегруженной школьной программе, для других – единственный способ компенсировать пробелы. Но теперь – новые ограничения.
Хотят ограничить онлайн обучение.
Какие именно ограничения предлагает проект:
Платформа и инструменты:
услуги можно оказывать очно или дистанционно, но при онлайн-формате использовать только ресурсы из национального сегмента белорусского интернета;
преподаватель должен обеспечить безопасные условия занятий;
необходимо соблюдать этические и правовые нормы, уважать достоинство учеников.
Обучение работе с техникой и творческие занятия:
разрешены только для совершеннолетних;
возможны индивидуально или в группах до 4 человек;
обучение должно проходить без реализации образовательных программ;
преподаватель обязан по запросу предъявить документы об образовании;
потребителя (или его представителя) нужно заранее уведомить, что услуги не проходят государственную сертификацию.
Репетиторство:
только индивидуально;
преподаватель обязан убедиться, что ученик учится в образовательном учреждении;
содержание консультаций должно соответствовать учебным программам.
Услуги дефектологов (логопедов и др.):
только индивидуально;
групповые занятия запрещаются, даже если они доказали эффективность при особенностях развития.
На сайте обсуждения – от родителей до педагогов – звучат десятки комментариев против проекта. Люди делятся опытом, приводят аргументы и боятся, что полезное и доступное обучение уйдёт «в тень». Вот что они пишут:
Эмоциональные комментарии
Nadin21
Я — многодетная мама, живу в небольшом поселке.
Здесь и так мало возможностей для развития детей, а если этот закон примут, их станет ещё меньше. Мои дети посещают студию изобразительного искусства. Это место, где они раскрываются, учатся видеть красоту, находят друзей, растут как личности. Если закон будет принят, студия закроется. Что останется детям? Засесть в телефоны? Вы этого добиваетесь? Этот закон не защитит детей, а лишь ограничит их. Не отнимайте будущее у детей!
Дети занимаются искусством
Практические и аргументированные мнения
Elena Krautsova
Я в репетиторстве уже 14 лет и вижу много
минусов запрета групповых занятий для учеников, родителей, школы и государства:
Групповые форматы позволяют использовать ролевые игры, дискуссии и другие интерактивные методы, которые сложно реализовать индивидуально. У детей ведущая деятельность- игровая, через нее они усваивают материал лучше. А играть детям , конечно, интереснее с детьми.
Индивидуальные уроки дороже, что делает их недоступными для многих семей. Из-за высокой стоимости некоторые ученики вынуждены будут отказаться от услуг репетитора.
Высокий спрос на индивидуальные уроки может привести к дефициту свободных преподавателей, которые осуществляют репетиторскую деятельность.
Если ученики не могут позволить себе индивидуальные занятия, их прогресс может замедлиться. Дети из менее обеспеченных семей останутся без дополнительной поддержки, усиливая разрыв в уровне образования. Репетиторство станет элитарной услугой, что противоречит принципам равных возможностей.
Репетиторы, перейдя на индивидуальные занятия, будут получать меньший доход. Это снизит сумму налогов от их деятельности. А также запрет групповых занятий может спровоцировать репетиторов работать неофициально, продолжая собирать группы «в тени».
Елена Николаевна
Уважаемые члены рабочей группы,
В связи с предложенным пунктом о необходимости индивидуального подхода в репетиторстве и оказании услуг учителей-дефектологов, хотелось бы обратить внимание на важность и целесообразность групповых занятий в данном контексте.
Аргументы в пользу групповых занятий:
— Социальная адаптация: Для детей, особенно с особыми образовательными потребностями, таких как расстройства аутистического спектра (РАС), важно развивать навыки общения и взаимодействия в группе. Групповые занятия способствуют формированию социальных навыков, что является критически важным для их интеграции в общество.
— Поддержка со стороны сверстников: Дети часто учатся друг у друга. В группе они могут наблюдать и перенимать поведение и навыки своих сверстников.
— Экономическая эффективность: Групповые занятия могут быть более доступными для родителей, что позволяет большему числу детей получить необходимую помощь. Это также может снизить нагрузку на педагогов, позволяя им работать с несколькими детьми одновременно, что делает процесс более эффективным.
— Индивидуальный подход в группе: Репетиторы и учителя-дефектологи могут адаптировать свои методы работы в зависимости от потребностей группы, обеспечивая при этом индивидуальное внимание каждому ребенку. Это возможно благодаря дифференцированным заданиям и подходам, которые учитывают уровень подготовки и особенности каждого ученика.
— Пример двойняшек или близнецов: Родители, приводящие на занятия двойняшек или близнецов, могут предпочесть групповые занятия, чтобы сохранить их вместе. Это позволяет детям чувствовать себя комфортно и уверенно, а также способствует более эффективным занятиям.
— Создание безопасной и поддерживающей среды: Групповые занятия могут создать атмосферу поддержки и взаимопомощи, где дети могут делиться своими успехами и трудностями, что положительно сказывается на их эмоциональном состоянии.
Заключение
Таким образом, возможность проведения групповых занятий с репетиторами и учителями-дефектологами не только не противоречит индивидуальному подходу, но и дополняет его, создавая более разнообразные и эффективные условия. Мы призываем рассмотреть возможность включения групповых занятий в проект закона как важный элемент образовательного процесса, способствующий развитию детей в различных аспектах.
С уважением, Елена Николаевна
Правовые и концептуальные возражения
Auseikova history
Возражение
Ограничение количества обучающихся в группе до 4 человек. Проект предполагает, что репетитор может заниматься с группой не более 4 человек. Это ограничение:
— Необоснованно, так как эффективность обучения зависит не от количества учеников, а от квалификации преподавателя и методики преподавания.
— Дискриминирует репетиторов, поскольку в государственных образовательных учреждениях (школах, вузах) численность групп значительно выше, но это не считается нарушением.
— Создает искусственные барьеры для доступа к образованию, особенно для семей с невысоким доходом, которым групповые занятия помогают снизить затраты.
Требование подтверждения образования для репетиторов. Согласно проекту, репетитор должен иметь соответствующее образование. Однако:
— Это противоречит Конституции РБ (ст. 49), гарантирующей свободу преподавания. Государство не должно ограничивать право человека делиться знаниями, если это не вредит обществу.
— Многие успешные репетиторы и преподаватели курсов не имеют профильного педагогического образования, но обладают глубокими знаниями и опытом.
Двойные стандарты:
— В Беларуси официально работают образовательные центры, где преподают студенты без дипломов, но к частным репетиторам предъявляются более строгие требования.
Избыточное регулирование:
— Проект вводит ненужные бюрократические барьеры, хотя репетиторство – это добровольные отношения между преподавателем и учеником.
— Рынок сам регулирует качество: если репетитор плохо преподает, клиенты просто не будут к нему обращаться.
Dasha88
Прошу рассмотреть пункт 42- обучение танцам без реализации образовательных программ. Дополнить пункт возможностью обучения (без образовательной программы) детей танцам с письменного согласия (заключения договора, либо оферты) родителей — законных представителей этих (детей) — несовершеннолетних лиц. Так как танцы — это в основном групповые занятия, прошу не ограничивать количество человек в группе, для продвижения культурной деятельности и творчества, в том числе на городских и республиканских мероприятиях. Имея профессиональное образования хореографа и многолетний опыт в данной сфере, в том числе в работе детьми и их родителями, прошу оставить за собой право обучения детей творчеству, выступлению на чемпионатах и концертах — осуществляя самостоятельную профессиональную деятельность.
